No cenário moderno da EdTech, navegar no mar de ferramentas tecnológicas integradas à IA pode parecer esmagador. Como é que os educadores podem separar as inovações genuinamente valiosas das empresas que estão apenas a tentar aproveitar o burburinho da IA?
Nesta publicação do blogue, juntámo-nos a um especialista em EdTech para destacar a sua perspetiva sobre o sector em constante evolução e explorar o seu percurso pessoal com a Rask AI.
Conheça o Alex
Conheça Alex Isaacs. Alex é um Técnico de Tecnologia Educativa nas Escolas Públicas de Long Branch com nove anos de experiência de ensino a tempo inteiro.
Entrevista
Alex, para começar, pode dizer-nos o que faz um treinador EdTech?
Como EdTech Coach, tenho muitos papéis a desempenhar: Sou mentor, formador, colaborador e um acérrimo defensor da integração da tecnologia no ensino. No final do dia, o meu trabalho leva ao aparecimento de recursos de aprendizagem eficazes, actividades cativantes e materiais úteis para alunos, professores e administradores.
E que tipo de percurso o levou a esta profissão?
No início da minha carreira docente, a minha utilização da EdTech era limitada. Utilizava o Flipgrid para que os meus alunos explicassem as suas respostas a problemas de matemática difíceis e também gostava de utilizar o GoFormative para avaliações e feedback em tempo real.
O meu percurso na EdTech arrancou realmente durante a pandemia, em março de 2020. Mudar para o ensino totalmente remoto foi um desafio para todos nós, mas também vi isso como uma oportunidade de desenvolver materiais inovadores para meus alunos e suas famílias. Comecei a mergulhar nas plataformas e estratégias EdTech, a obter certificações EdTech e até criei uma série de vídeos episódicos. A resposta foi fantástica e inspirou-me a continuar neste caminho, esforçando-me por ser o mais completa e inovadora possível com a EdTech.
Parece que o vídeo desempenhou um papel importante na sua carreira de professor.
Sem dúvida. Desde os meus dias de professora de STEM do 1º ao 8º ano até aos meus anos de matemática no ensino secundário, criei recursos de vídeo para os meus alunos. Esses vídeos serviram dois objectivos principais para mim como professor - fornecer orientações de matemática e celebrar o desempenho dos alunos.
Desde o início da pandemia, também utilizei conteúdos de vídeo como alívio cómico, para escapar momentaneamente às dificuldades que todos estávamos a viver.
Considera que as aulas em vídeo têm algumas vantagens que as aulas tradicionais não têm?
Com efeito, as aulas em vídeo oferecem muito mais flexibilidade e acessibilidade. Permitem que os alunos aprendam ao seu próprio ritmo, o que pode ser um fator de mudança para muitos. Os vídeos têm um alcance muito maior e - quando bem feitos - podem ser mais cativantes do que uma aula tradicional ou instrução direta.
No mundo atual, em que as mentes jovens consomem tanta informação através das redes sociais, a utilização de vídeos como parte do nosso conjunto de ferramentas de ensino faz todo o sentido. Abre possibilidades interessantes para projectos criativos e experiências de aprendizagem interactivas que podem ter um impacto real nos nossos alunos.
Considera que é importante que todos os educadores tenham conhecimentos de tecnologia?
Sem dúvida, nunca é demais salientar este facto. Ser conhecedor de tecnologia é crucial para os educadores de todos os níveis, desde o ensino básico ao superior. A utilização inovadora da tecnologia de ensino permite que os educadores melhorem os seus métodos de ensino, envolvam os alunos e os preparem para um futuro em que as competências de aprendizagem do século XXI são necessárias para ter sucesso.
Como educadores, temos a responsabilidade de mergulhar os nossos alunos em oportunidades de aprendizagem baseadas na tecnologia que promovam os quatro C's - comunicação, colaboração, pensamento crítico e criatividade.
Revisão de vídeo
A EdTech é um caso forte! Na sua perspetiva, quais são as inovações mais interessantes do sector nos últimos anos?
Ultimamente, têm-se registado algumas inovações fantásticas no domínio da tecnologia educativa. Só para começar: plataformas de aprendizagem adaptativa, realidade virtual e aumentada, gamificação, modelos de sala de aula invertida e integrações de aplicações entre plataformas.
A IA também está na minha lista, pois continua a transformar a educação ao gerar ideias, automatizar tarefas, personalizar experiências de aprendizagem e fornecer informações sobre o desempenho dos alunos. É um fator de mudança.
Um dos meus principais objectivos este ano letivo é promover casos de utilização éticos e diferentes de ferramentas de IA para ajudar os professores e os alunos a alcançarem os melhores resultados académicos.
Lembra-se de como tomou conhecimento da IA da Rask pela primeira vez? O que é que o motivou a experimentá-la?
Como treinador da EdTech, estou sempre à procura de sites e ferramentas que possam beneficiar os professores, administradores e alunos diversos do meu distrito escolar. Ouvi falar pela primeira vez da Rask AI no LinkedIn, onde enviei uma mensagem a Maria Chmir, CEO e fundadora da plataforma. Depois de ouvir falar do que a Rask AI podia fazer, fiz mais alguma pesquisa e carreguei o meu primeiro vídeo para tradução.
Como descreveria a sua experiência com a Rask AI a um colega educador?
- É fácil de utilizar. Uma das principais características que torna o Rask AI apelativo é a sua interface e controlos fáceis de utilizar. Os utilizadores podem carregar ficheiros de vídeo e áudio a partir dos seus dispositivos ou colar links do YouTube e do Google Drive num ecrã de carregamento de ficheiros fácil de compreender. A disposição é simples, os controlos são directos e as instruções passo a passo garantem que as pessoas podem navegar na plataforma independentemente do seu nível de conhecimentos técnicos
- A sua utilização também é divertida. Editar clips de áudio e vídeo em diferentes línguas com o Rask AI é uma experiência agradável! A plataforma disponibiliza camadas de criatividade incorporadas, onde a integração da IA permite aos utilizadores experimentar mais de 130 idiomas e diversos estilos e tons linguísticos. A funcionalidade de pré-visualização permite-lhe ver instantaneamente o impacto das alterações linguísticas, tornando o processo de vídeo eficiente e divertido.
- Possui funcionalidades de edição de transcrições. Depois de carregar o seu ficheiro de vídeo ou áudio, o Rask AI gera uma transcrição da língua original do clip e da língua de saída pretendida pelo utilizador. Pode ajustar facilmente as transcrições aqui e aplicar estas edições rapidamente para produzir vídeo e áudio numa língua mais apropriada e inclusiva para o seu público.
- É incrivelmente exacta. Esta plataforma distingue-se das outras pela sua capacidade de sincronizar perfeitamente as traduções com o áudio original, resultando numa experiência de visualização sem falhas.
Para terminar, vamos analisar o valor real do Rask AI para os educadores que trabalham com alunos e pais multilingues.
Deixem-me partilhar uma pequena história: Depois de utilizar o Rask para traduzir um vídeo que criei para celebrar os diversos alunos da minha escola anterior, mostrei-o ao meu antigo colega que é fluente em espanhol. Ele ficou muito impressionado com o facto de o Rask não só ter traduzido o meu áudio em inglês para espanhol sem falhas, como também ter conseguido os tons certos para o vídeo. Isto fez-me perceber como o Rask AI teria sido útil durante a minha carreira de professor.
Sabem, o que eu mais gostava de fazer quando era professor de matemática no ensino básico era construir relações com os meus alunos e as suas famílias - dando prioridade aos cuidados antes dos conteúdos e criando ligações significativas. Conseguem imaginar as pontes que a IA da Rask poderia ter-me ajudado a construir?
Conclusão
Na Rask AI, estamos em constante diálogo com professores, docentes e os nossos parceiros EdTech. Esta entrevista é apenas um vislumbre de uma série de postagens e estudos de caso em que exploraremos o incrível potencial da tecnologia de IA na educação.
Não perca o barco da revolução EdTech!
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